{"id":10639,"date":"2026-08-12T16:54:34","date_gmt":"2026-08-12T19:54:34","guid":{"rendered":"https:\/\/ies9009-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/?page_id=10639"},"modified":"2026-08-19T16:43:46","modified_gmt":"2026-08-19T19:43:46","slug":"profesorado-de-matematica","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ies9009-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/profesorado-de-matematica\/","title":{"rendered":"PROFESORADO DE EDUCACI\u00d3N SECUNDARIA EN MATEM\u00c1TICA"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"alignnormal\"><div id=\"metaslider-id-10691\" style=\"width: 100%;\" class=\"ml-slider-3-33-0 metaslider metaslider-flex metaslider-10691 ml-slider ms-theme-default\" role=\"region\" aria-roledescription=\"Slideshow\" aria-label=\"Nueva presentaci\u00f3n de diapositivas\">\n    <div id=\"metaslider_container_10691\">\n        <div id=\"metaslider_10691\">\n            <ul aria-live=\"polite\" class=\"slides\">\n                <li style=\"display: block; width: 100%;\" class=\"slide-10694 ms-image\" aria-roledescription=\"slide\" aria-label=\"slide-10694\"><img src=\"https:\/\/ies9009-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/Mate-2-1200x250.png\" height=\"250\" width=\"1200\" alt=\"\" class=\"slider-10691 slide-10694\" title=\"Mate 2\" \/><\/li>\n                <li style=\"display: none; width: 100%;\" class=\"slide-10695 ms-image\" aria-roledescription=\"slide\" aria-label=\"slide-10695\"><img src=\"https:\/\/ies9009-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/Mate-1-1200x250.png\" height=\"250\" width=\"1200\" alt=\"\" class=\"slider-10691 slide-10695\" title=\"Mate 1\" \/><\/li>\n            <\/ul>\n        <\/div>\n        \n    <\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-media-text alignwide is-stacked-on-mobile\" style=\"grid-template-columns:17% auto\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"178\" height=\"178\" src=\"https:\/\/ies9009-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/iconoscarreras2-05.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-10640 size-full\"\/><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p class=\"has-text-align-left\"><strong>T\u00cdTULO QUE OTORGA: <\/strong>Profesor \/ Profesora de Educaci\u00f3n Secundaria en Matem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-vertical is-layout-flex wp-container-1\">\n<p> <strong>DURACI\u00d3N: <\/strong>4 a\u00f1os<\/p>\n\n\n\n<p> <strong>RESOLUCI\u00d3N: <\/strong>RESOL-2023-6872-E-GDEMZA-DGE<\/p>\n\n\n\n<p> <strong>COORDINADOR DE CARRERA: <\/strong>Prof. Sylvia Zurbriggen.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/ies9009-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/Info-MATE.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-10642\" width=\"748\" height=\"179\"\/><\/figure>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-verse\"><strong><mark style=\"background-color:var(--contrast-2)\" class=\"has-inline-color has-base-3-color\">PERFIL DEL EGRESADO<\/mark><\/strong>\n\nUno de los desaf\u00edos que se presenta hoy en torno a la formaci\u00f3n docente inicial es la necesidad y posibilidad de resignificar la profesi\u00f3n docente, volver a pensarla y concebirla, revisarla de manera de garantizar desempe\u00f1os adecuados en diferentes contextos y en atenci\u00f3n a sujetos singulares y pr\u00e1cticas sociales y culturales diversas que nos presenta el pr\u00f3ximo decenio. Se busca por lo tanto, la apropiaci\u00f3n de concepciones educativas reflexivas que generen otras maneras de ense\u00f1ar y de actuar en el marco de las instituciones educativas.\n\nEl docente que se quiere formar en este nuevo dise\u00f1o curricular recupera los acuerdos federales plasmados en los Lineamientos Curriculares Nacionales que plantean la docencia como: a) pr\u00e1ctica de mediaci\u00f3n cultural reflexiva y cr\u00edtica, b) trabajo profesional institucionalizado, c) pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica, como tambi\u00e9n las voces de los docentes formadores de los ISFD y de los docentes del sistema que aportaron con su experiencia a definir el perfil del docente deseado.\n\nPor una parte, se concibe la docencia como pr\u00e1ctica de mediaci\u00f3n cultural reflexiva y cr\u00edtica, caracterizada por la capacidad para contextualizar las intervenciones de ense\u00f1anza en pos de encontrar diferentes y mejores formas de posibilitar los aprendizajes de los\/as alumnos\/as y apoyar procesos democr\u00e1ticos en el interior de las instituciones educativas y de las aulas, a partir de ideales de justicia y de logro de mejores y m\u00e1s dignas condiciones de vida para todos\/as los\/as alumnos\/as. \n\nPor otra parte, la docencia es un trabajo profesional institucionalizado, que se lleva a cabo en las instituciones educativas, en el marco de la construcci\u00f3n colectiva de intereses p\u00fablicos, de significados y aspiraciones compartidas y del derecho social a la educaci\u00f3n. Ello implica la necesaria autonom\u00eda y responsabilidad profesional para la genuina toma personal de decisiones para ense\u00f1ar, como una actividad comprometida, simbolizante, enriquecedora, y para construir espacios de trabajo compartido y colaborativo en las instituciones escolares en las que la labor del equipo docente pueda primar por sobre el trabajo individual y aislado. Esto exige integrarse con facilidad en equipos, grupos de pares, con el fin de reflexionar sobre el aprendizaje, nuevos modelos did\u00e1cticos y problem\u00e1ticas compartidas para superarlas en forma creativa y colectiva. Requiere, asimismo, del ejercicio de la autoridad pedag\u00f3gica, no s\u00f3lo como autoridad formal, sino como profesional reconocido y legitimado por su responsabilidad en la ense\u00f1anza y por sus propuestas educativas.\n\nAdem\u00e1s, la docencia es tambi\u00e9n una pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica construida a partir de la transmisi\u00f3n de conocimientos y de las formas apropiadas para ponerlos a disposici\u00f3n de sus alumnos\/as y que toma a la diversidad como contexto. Ello implica la capacidad de analizar la pr\u00e1ctica cotidiana incorporando las dimensiones siempre particulares del contexto de la pr\u00e1ctica, tanto en el nivel organizacional como en el aula, en vistas a la mejora continua de la ense\u00f1anza. Estas pr\u00e1cticas requieren interrogarse acerca de la contextualizaci\u00f3n de los principios generales de la ense\u00f1anza en los espacios locales de su realizaci\u00f3n.\n\n<\/pre>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-verse\"><strong><mark style=\"background-color:var(--contrast)\" class=\"has-inline-color has-base-3-color\">PLAN DE ESTUDIOS<\/mark><\/strong><\/pre>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/ies9009-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/Plan-de-estudios-Mate.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-10643\" width=\"888\" height=\"661\"\/><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-4\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1eRzWxqSPU3DzobhPlD2V1akGTJUCieDY\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"348\" height=\"54\" src=\"https:\/\/ies9009-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/boton-res-1.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-10605\"\/><\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow\" style=\"flex-basis:66.66%\"><div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/forms\/d\/e\/1FAIpQLSc4Wt_I-X57RqE_qnjBIWAirVJ7Jgr9zlBS_9I8zIjjueUMlw\/viewform\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"178\" height=\"178\" src=\"https:\/\/ies9009-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/iconoscarreras2-19-1.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-10629\"\/><\/a><\/figure><\/div><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>PERFIL DEL EGRESADO Uno de los desaf\u00edos que se presenta hoy en torno a la formaci\u00f3n docente inicial es la necesidad y posibilidad de resignificar la profesi\u00f3n docente, volver a pensarla y concebirla, revisarla de manera de garantizar desempe\u00f1os adecuados en diferentes contextos y en atenci\u00f3n a sujetos singulares y pr\u00e1cticas sociales y culturales diversas &#8230; <a title=\"PROFESORADO DE EDUCACI\u00d3N SECUNDARIA EN MATEM\u00c1TICA\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/ies9009-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/profesorado-de-matematica\/\" aria-label=\"More on PROFESORADO DE EDUCACI\u00d3N SECUNDARIA EN MATEM\u00c1TICA\">[+]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1635,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ies9009-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10639"}],"collection":[{"href":"https:\/\/ies9009-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/ies9009-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ies9009-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1635"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ies9009-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10639"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/ies9009-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10639\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10961,"href":"https:\/\/ies9009-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10639\/revisions\/10961"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ies9009-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10639"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}